Litera A
Stimulare cognitivă
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor A, a; identificarea și încercuirea literelor A, a; recunoașterea literelor; identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris – scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat, aplicare ștampile pe literă.
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor: dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Anotimpurile” sau „Ariciul”.
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: exerciţii de scriere-citire “Recunoaşte litera!” “Daţi exemple de cuvinte care încep cu a!”, exerciţii de formare a noţiunilor integratoare – animale.
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare – jocuri onomatopeice – “ Cum face albina? Zzzz…Cum face ambulanța? Nino-nino…”
Exerciții de stabilire a relațiilor numerice între obiecte: numărarea elementelor – se numără câte acadele s-au folosit pentru formarea literei A, câte alune s-au folosit pentru formarea literelor A, a
Exerciții de memorie auditivă: se memorează poezia „Ariciul”
Citire poveste „Alba ca Zapada și cei șapte pitici”, “ Povestea puiului de arici”
Exerciții gustative: copiii gustă acadele, bucățele de ardei, ananas, se face diferențiere fruct de legumă
Exerciții perceptiv-motrice în plan obiectual și imagistic: exerciţii de identificare şi discriminare în plan obiectual/ imagistic, după criteriul culoare – “Încercuieşte obiectele albastre!”
Terapie ocupațională
Exerciţii de coordonare oculo-motorie: confectionare ananas din carton colorat sau hârtie colorată; cărticica literei A (coloare, decupare, lipire); formarea literelor A, a din acadele și alune; trasarea literelor cu degetul pe sare sau nisip; tăiere după contur și colorare litera A, a cu albastru; trasare litere A, a pe alfalt cu creta; pagini de colorat (ex albina, avion, arici) – colorare imagini a caror denumire începe cu sunetul a; diferențiere/sortare litere A, a;
Exerciţii de coordonare a motricității fine/elementare de rupere/lipire/ îndoire: confecționare arici din frunze; confecționare avion din hartie; confecționare albină din carton colorat; confecționare acordeon din hartie; colorarea literei A cu albastru; colorare, decupare și lipire albinuțe pe litera A; formare litera A,a din plastilină pe tăbliță sau pe foaia cu contur; formare litera A din cuișoare pe tăbliță; construcție litera A din litere pe tabla magnetică; puzzle arici; lipire bucățele de ață pe conturul literei A; construcție litera A din piese tangram.
Exerciții – joc de stimulare polisenzorială prin acțiunea directă cu obiectele din mediul înconjurator: jucării a căror denumire începe cu sunetul a (albină, arici, avion); trei copii formează litera A pe covor; trasare litere A, a pe tablă cu creta; trasare litere A, a pe asfalt cu creta; plantăm și creștem avocado; aplicare ștampilă cu formă de ananas pe litera A; aplicare ștampilă cu formă de litera A pe forma literei A; lipire bucățele de ață de diferite culori sau doar ață albastră și albă pe conturul literei A; formare litera A din alune; formare litera A din acadele; ascuțire creioane cu ascuțitoare.
Formarea autonomiei personale
Exerciții practice de aspirare: folosirea corectă a aspiratorului
Exerciții – joc de folosire a aragazului: se folosește aragaz de jucărie
Exerciții practice de pregătire pentru viața casnică de familie: îngrijirea plantelor – cultivăm avocado plantând sâmburi (colțul viu al clasei)
Exerciții de identificare și de denumire a alimentelor de bază: carne, lactate, fructe, legume – exemplificări, se insistă pe denumirile alimentelor a căror denumire începe cu sunetul a (ardei, avocado, ananas, acadea, alune etc)
Exerciţii de asociere: anotimp – imagine;
Ludoterapie
Formarea literei A din 3 copii pe jos: trei copii formează jos, pe covor, litera
Vizionare video youtube cu acordeon, audiție cântec „Autobuzul”
Învățarea cântecului „Avion cu motor”
Formare puzzle Arici/Avion
Jocuri cu unele elemente de abstractizare şi generalizare: Jocuri asociative: “Familia de animale”.
Socializare
Deplasare în oraș: plimbare – idenitificare litera A la tablițele cu numere de la mașini sau în diverse reclame, nume de magazine, de străzi, cumpăraturi la magazinul alimentar, vizită la aeroport pentru a observa avioanele (în cadrul “Săptămânii altfel”), plimbare cu mijloacele de transport – autobuzul.
Litera B
Stimulare cognitivă
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor B, b; identificarea și încercuirea literelor B, b; recunoașterea literelor; identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris; scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat, colorare imagini a căror denumire începe cu sunetul B.
Exerciții cu unele elemente de abstractizare și generalizare – jocuri asociative: jocul ghicitorilor:se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Broasca”
Exerciții de stabilire a relațiilor numerice între obiecte – pe fișele de lucru se grupează bomboane în funcție de cifra indicată, se numără broscuțele încercuite și colorate.
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: exerciţii de scriere-citire “Recunoaşte litera!” “Daţi exemple de cuvinte care încep cu b!”
Memorare poezie: se memorează poezia „Buburuza”
Citire poveste „Balaurul cel cu șapte capete”
Exerciții gustative: copiii gustă banane, biscuiți, bomboane cu diferite arome (se cere identificarea gusturilor)
Exerciții de colorat și desenat: coloarea unei broaște
Exerciții perceptiv-motrice de orientare și organizare temporală: baloanele cu zilele săptămânii
Terapie ocupațională
Exerciţii de coordonare oculo-motorie: confectionare bărcuță din carton colorat sau hârtie colorată;confecționare buburuză din carton colorat; cărticica literei B (coloare, decupare, lipire); formarea literelor B, b din biscuiți; formarea literelor B, b din bomboane; trasarea literelor cu degetul pe sare sau nisip; tăiere după contur și colorare litere B, b; trasare litere B, b pe alfalt cu creta; pagini de colorat (ex broască, barcă, bufniță)-colorare imagini a caror denumire începe cu sunetul b; diferențiere/sortare litere B, b;
Exerciţii de confecţionare a unor jucării şi machete – confecționare coroniță în formă de broască, bonetă de bucătar
Exerciţii de coordonare a motricității fine/elementare de rupere/lipire/ îndoire: origami – confecționare bărcuță din hârtie colorată; exerciţii de rupere şi mototolire a hârtiei – lipire pe contur balon; confecționare buburuză din carton colorat; îndoituri simple-confecționare batistă din hârtie colorată, bonetă bucătar; confecționare brățară; exerciţii de înnodare/deznodare “Bentiţa”; formare litere B, b din plastilină pe tăbliță sau pe foaia cu contur; formare litere B, b din cuișoare pe tăbliță; construcție litera B din litere pe tabla magnetică; formarea literelor B, b din bețișoare; joc puzzle buburuza; construcție litera B din piese tangram; origami – bărcuța; exerciţii de modelare cu plastilină („Biluţe” „Bastonaşe”); lipire buline pe litera B.
Exerciții practice de recunoaştere şi individualizare a materialelor – hârtie de mărimi şigrosimi diferite, creponată / glasată, carton, acuarele, plastilină,beţişoare – mişcări circulare cu palmele faţă de planşetă („Bile”); mişcări de apăsare/aplatizare cu ajutorul degetelor („Biscuiţii”)
Exerciții – joc de stimulare polisenzorială prin acțiunea directă cu obiectele din mediul înconjurator: jucarii a căror denumire începe cu sunetul b (broască); trasare litere B, b pe tablă cu creta; trasare litere B, b pe asfalt cu creta; plantăm și creștem busuioc; exerciții de umflare a baloanelor; aplicare ștampilă cu formă de litera B; formare litera B din banane tăiate felii și din banane de ciocolată; formare litera B din biscuiți.
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare – jocuri onomatopeice – “ Cum face broasca? Oac-oac!”
Formarea autonomiei personale
Exerciții practice de pregătire pentru viața casnică de familie: îngrijirea plantelor – cultivăm busuioc plantând semințe
Exerciţii de descriere a persoanelor apropiate (bunici) cu încadrarea în categoria de vârstă adecvată (copil – tânăr – adult – bătrân), prin sprijin verbal şi imagistic.
Ludoterapie
Jocuri perceptiv-motrice de orientare şi organizare temporală “Baloanele cu zilele săptămânii”
Formare puzzle: Broasca, buburuza; formarea literei B din baloane umflate
Jocuri motrice simbolice: ”Bate vântul frunzele”; “Batistuţa”
Joc de rol: “De-a bucătarul”
Socializare
Deplasare în oraș: cumpărături – cumpărăm becuri , plimbare – idenitificarea literelor B, b pe tăblițele de la mașini sau în diverse reclame, nume de magazine, de străzi, exerciţii de cunoaştere a instituţiilor reprezentative:bibliotecă, biserică.
Litera C
Stimulare cognitivă
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor C, c; identificarea și încercuirea literelor C, c; recunoașterea literelor; identificarea literei prin încercuire/ștampilare în cuvinte, propozitii date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris; scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat, aplicare ștampile pe literă, fișe de lucru colorare doar case mici, creioanele mai lungi, copacii mai mari.
Exerciții gustative: copiii gustă covrigi, cremșnit, căpșuni, clătite
Exerciții de colorat și desenat: colorarea unui crocodil, cactus, curcubeu, colorare imagini a căror denumire începe cu sunetul C.
Exerciții perceptiv-motrice de orientare și organizare spațială: exerciții de redare a poziției în plan imagistic – desenare de figuri geometrice dupa cerință „Casa”
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare – jocuri onomatopeice – „Cum face calul? Cum face cucul? Cu-cu! Cu-cu!, Cum face cocoșul? Cucurigu! Cum face câinele? Ham-ham!”
Exerciții de memorie auditivă: se memorează poezia „Castelul”
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor:dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Cartea”
Citire poveste „Capra cu trei iezi”
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: exerciţii de scriere-citire “Recunoaşte litera!” “Daţi exemple de cuvinte care încep cu c!”, exerciţii de formare a noţiunilor integratoare – ”Culori”
Exerciţii de comparare în plan obiectual şi imagistic: Fișe de lucru-colorează copacul mai înalt, casa mai mică, creionul mai subțire.
Exerciţii de stimulare perceptivă, prin asociere de mai mulţi analizatori: exerciții de clasificare după caracteristici simple: cald-rece.
Exerciţii perceptiv-motrice de organizare a schemei corporale şi a lateralităţii: ”Corpul uman” – (“Arată ce-ţi spun eu!”; jocuri de sinteză perceptuală: puzzle schemă corporală; “Aşază obiectul unde spun eu!” (la stânga – la dreapta; în faţă – în spate”); xerciţiu-joc de identificare a poziţiei corpului în imagini şi de redare a acesteia (“Siluete în mişcare”), exerciţiu-joc de completare a unor suporturi lacunare (“Siluete lacunare”), redarea/reprezentarea schemei corporale în plan obiectual-acţional şi imagistic
Terapie ocupațională
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare – exerciții de scriere-citire – Recunoaște litera! Dați exemple de cuvinte cu litera C, exerciții de scriere.
Exerciții pentru dezvoltarea imaginației: jocuri de construcție sau asamblare în plan obiectual –Casa, Castelul – din bucăți de carton colorat (cerc, pătrat, triungi, dreptunghi); desene libere cu temă dată – Copacul înflorit, Casa
Exerciții – joc de stimulare polisenzorială prin acțiunea directă cu obiectele din mediul înconjurator: jucării a căror denumire începe cu sunetul c (câine, crocodil); trasare litere C, c pe tablă cu creta; trasare litere C, c pe asfalt cu creta; plantăm și creștem cactuși; aplicare ștampilă cu formă de litera C; construire casă din cutii, formarea literei C din cărți de joc; formarea literei C din creioane colorate – identificare/discriminare culori.
Exerciţii de coordonare a motricității fine/elementare de rupere/lipire/ îndoire: confecționare casă din hartie glasată/carton colorat, cactus din carton colorat, confecționare coif din hârtie colorată, Origami -„Coif”, asamblare cutie din carton
Formarea autonomiei personale
Exerciții de însușire și utilizare corectă a denumirii spațiilor de locuit: identificarea camerelor unei case.
Exerciţii de identificare şi denumire corespunzătoare a diferitelor piese de îmbrăcăminte: căciulă, curea, cravată.
Exerciții practice de consumare a alimentelor: clătite cu cremă de ciocolată.
Joc didactic: „Casa păpușii”
Ludoterapie
Jocuri sincretice (de analiză și sinteză perceptuală și în plan mental): construcție litera C din piese Lego, formare litera C din capace și carton colorat (trasare/decupare), din cretă, castane, conuri, din covrigei, felii de căpșuni, cuburi
Socializare
Deplasare în oraș: Exercitii aplicative: exerciţii de cunoaştere a spaţiului public: la cumpărături, la cofetărie, la coafor, la croitorie.
Litera D
Stimulare cognitivă
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor D, d;identificarea și încercuirea literelor D, d;recunoașterea literelor;identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris – scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat; fișă de lucru diferențiere d-b; detectivul – identificare litera d, aplicare ștampile pe literă.
Exerciții perceptiv-motrice în plan obiectual și imagistic: exerciții de redare a conturului pe bază de șablon: dreptunghi
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor:dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Degetar”
Exerciţii de discriminare gustativă: copiii gustă dulceață de diferite feluri și deserturi.
Exerciţii-joc de stimulare polisenzorială prin acţiunea directă cu obiectele din mediul înconjurător:– exerciţii vizuale (“Găseşte diferenţeleîntre imagini!”)
Exerciții de memorie auditivă: se memorează poezia despre Dovleac.
Citire povești – carte cu povești Degețica, Povestea dragonului curios și a spiridușului curajos.
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: exerciţii de scriere-citire “Recunoaşte litera!” “Daţi exemple de cuvinte care încep cu d!”
Exerciții – joc de stimulare polisenzorială prin acțiunea directă cu obiectele din mediul înconjurator: exerciţii vizuale “Găseşte diferenţele între imagini!”).
Exerciţii perceptiv-motrice de organizare a lateralităţii: colorare imagini dreapta–stânga – fișă de lucru, identificare mână dreaptă și picior drept.
Terapie ocupațională
Exerciţii de coordonare oculo-motorie: confecționare dalmațian din carton colorat; cărticica literei D (coloare, decupare, lipire); formarea literei D din dopuri; trasarea literelor cu degetul pe sare sau nisip; decupare după contur și decorarea literei D; trasare litere D, d pe alfalt cu creta; pagini de colorat (ex delfin) – colorare imagini a caror denumire începe cu sunetul d; diferențiere/sortare litere D, d; confecționare dinozauri 3D – origami, colorare dinozauri, dragoni, dromader în deșert, formare colaj din dreptunghiuri decupate din hârtie colorată.
Exerciţii elementare de rupere/ lipire/ îndoire: exerciţii de rupere şi mototolire a hârtiei – formare dovleac din hârtie creponată.
Exerciţii de învăţare a elementelor de limbaj plastic: dactilopictură
Exerciţii de confecţionare a unor jucării şi machete: dinozauri 3D
Formarea autonomiei personale
Exerciţii de identificare „ dreapta – stânga” şi de localizare a unui obiect, prin raportare la schema corporală proprie (la dreapta- la stânga).
Exerciţii practice de întreţinere a igienei personale: igiena orală-ne spălam dinţii.
Ludoterapie
Joc de rol: „La doctor”, „La dentist”;
Vizionare desene animate.
Jocuri de expresie corporală: mișcare și ritm – dansăm în ritmul melodiei.
Socializare
Exerciţii de identificare imagistică a spaţiului şcolar: la magazinul „Dumbrava”
Litera E
Litera E
Stimulare cognitivă
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor E, e;identificarea și încercuirea literelor E, e;recunoașterea literelor;identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris – scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat, aplicare ștampile pe literă, colorare imagini a căror denumire începe cu sunetul E.
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: exerciţii de scriere-citire “Recunoaşte litera!” “Daţi exemple de cuvinte care încep cu e!”
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor:dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Elefant”
Exerciții gustative: copiii gustă ecler
Exerciții de colorat și desenat: coloare elicopter, elefant
Exerciții de memorie auditivă: se memorează poezia „Elefantul”
Citire poveste „Elefantul Elmer”
Terapie ocupațională
Exerciţii de coordonare oculo-motorie: confectionare extraterestru, elefant din carton, trasare litere E, e pe tablă cu creta; trasare litere E, e pe asfalt cu creta; aplicare ștampilă cu formă de elefant pe litera E; aplicare ștampilă cu formă de litera E pe forma literei; construcție litere din litere plastic pe tabla magnetică, constructie litere din piese tangram/cuburi/piese Lego.
Exerciţii de coordonare a motricității fine/elementare de rupere/lipire/ îndoire: colorarea literei E, formarea literei din carton colorat; formare litere E,e din plastilină pe tăbliță sau pe foaia cu contur; formare litera E din cuisoare pe tabliță; Origami – „Evantaiul” confecționare din hârtie colorată, decorare.
Ludoterapie
Jocuri de mișcare – sărim elastic
Exerciții – joc de stimulare polisenzorială prin acțiunea directă cu obiectele din mediul înconjurator: jucării a căror denumire începe cu sunetul e (elefant, escavator, elicopter); patru copii formează litera E pe covor.
Activităţi de expresie muzicală – Învăţarea unor cântece cu conţinut repetitiv „Un elefant se legăna …”
Socializare
Deplasare în oraș: idenitificarea literelor E, e pe tăblițele de la mașini sau în diverse reclame, nume de magazine, de străzi.
Litera F
Stimulare cognitivă
Exerciții perceptiv-motrice în plan obiectual și imagistic: exerciții de redare a conturului pe bază de șablon: fructe
Exerciții de stabilire a relațiilor numerice între obiecte: continuă șirul, realizare corespundență flori-cifră corespunzătoare
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor A, a;identificarea și încercuirea literelor A, a;recunoașterea literelor;identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris – scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat, aplicare ștampile pe literă.
Exerciții de colorat și desenat: coloare fluture după numere, colorare imagini a căror denumire începe cu sunetul F, continuă șirul fructelor.
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: exerciţii de scriere-citire “Recunoaşte litera!” “Daţi exemple de cuvinte care încep cu f!”, exerciţii de formare a noţiunilor integratoare – flori, fructe.
Exerciții gustative: copiii gustă fructe – “Salata de fructe”, fursecuri.
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor:dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Foarfece”
Exerciții de memorie auditivă: se memorează poezia „Floarea”
Citire povești „Frumoasa și bestia”, ”Frumoasa adormită”
Terapie ocupațională
Exerciţii de coordonare oculo-motorie: formare litere F, f din plastilină pe tăbliță sau pe foaia cu contur, formare litere din cuisoare pe tabliță, construcție litere din litere plastic pe tabla magnetică, constructie litere din piese tangram/cuburi/piese Lego, formarea literei F din fermoare, din farfurii de plastic și din furculițe de plastic, trasare litere F, f pe tablă cu creta; trasare litere F, f pe asfalt cu creta; aplicare ștampilă cu formă de floare/fluture; fiecare copil formează împreună cu profesorul litera F stând cu mâinile întinse în față, aplicare ștampilă cu formă de litera F pe literă; formarea literei F din boabe de fasole, din fursecuri, exerciții practice de legare fundițe.
Exerciţii de coordonare a motricității fine/elementare de rupere/lipire/ îndoire: confecționare fereastră din hartie cu desen liber, furnica din cofrag de ouă, lipire flori si fluturi pe litera F, lipire frunze pe litera F, realizare felicitări simple cu flori și fluturi, lipire hârtie creponată mototolită pe contru de fluture, conturare şi tăiere după şablon – “fructe, frunze, flori”.
Formarea autonomiei personale
Exerciţii de cunoaştere a schemei corporale proprii şi a partenerului: exerciţiu ludic de asociere „imagine – parte corporalăcorespunzătoare – obiect de îmbrăcăminte” (gât – fular);
Exerciţii de identificare a membrilor familiei (mama, tata, frati, surori, bunici, verisori etc.).
Exerciţii de descriere a persoanelor apropiate (fraţi/ surori, părinţi/ bunici) cu încadrarea în categoria de vârstă adecvată (copil – tânăr – adult – bătrân), prin sprijin verbal şi imagistic.
Exerciţii de identificare a posibilelor pericole din spaţiul de locuit (foc).
Ludoterapie
Formarea literei F din 3 copii pe jos: trei copii formează jos, pe covor, litera.
Jocuri de pronunţie corectă şi de dezvoltare a vocabularului ”Să alintăm cuvintele”- fată-fetiță, furnică-furnicuță, floare-floricică.
Socializare
Deplasare în oraș: la farmacie – exerciţii practice de însuşire a regulilor de comportare civilizată în societate.
Litera G
Stimulare cognitivă
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare – jocuri onomatopeice – “ Cum face gâsca? Ga-ga! Cum face porcul? Guiț-guiț, groh-groh!”
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor:dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Grebla”
Citire poveste „Călătoriile lui Gulliver”
Exerciţiu-joc de completare a unor suporturi lacunare – fișă de lucru ”Completează ce lipsește” – completare elemente lipsă gard, trasare linii.
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: exerciţii de scriere-citire “Recunoaşte litera!” “Daţi exemple de cuvinte care încep cu g!”
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor G, g;identificarea și încercuirea literelor G, g;recunoașterea literelor;identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris – scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat.
Exerciții de memorie auditivă: se memorează poezia „Gâscanul”
Exerciții de colorat și desenat: desenare obiecte a căror denumire începe cu sunetul G.
Exerciții gustative: copiii gustă gogoși.
Exerciții perceptiv-motrice în plan obiectual și imagistic: exerciţii de identificare şi discriminare în plan obiectual/ imagistic, după criteriul culoare – “Încercuieşte obiectele galbene!”
Terapie ocupațională
Exerciţii de coordonare oculo-motorie: confectionare găină din carton colorat sau hârtie colorată;confecționare gâscă din carton colorat sau din farfurie de carton; cărticica literei G (coloare, decupare, lipire); formarea literelor G, g din grâu; trasarea literelor cu degetul pe sare sau nisip; tăiere după contur și colorare litere G cu galben; trasare litere G, g pe alfalt cu creta; pagini de colorat (ex gâscă) – colorare imagini a caror denumire începe cu sunetul g; confectionare glob din carton colorat, formarea literei G din gume de șters, formare litere G, g din plastilină pe tăbliță sau pe foaia cu contur; formare litere G, g din cuișoare pe tăbliță; construcție litera G din litere pe tabla magnetică; confecționare gard după model – decupare, lipire pe conturul literei G hârtie creponată mototolită.
Exerciţii de stimulare perceptivă, prin asociere de mai mulţi analizatori: exerciţii stereognozice: exerciţii de clasificare, după caracteristici simple (gros-subţire);
Exerciţii de identificare şi discriminare obiectuală şi/sau imagistică: exerciţii de sortare şi grupare obiectuală şi/sau imagistică: sortare boabe grâu, porumb, fasole.
Ludoterapie
Jocuri sincretice (de analiză şi sinteză perceptuală şi în plan mental): formare puzzle -reconstituire imagistică dintr-un număr gradat de piese: gâscă
Socializare
Exerciţii de identificare imagistică a spaţiului şcolar: delimitarea curții prin gard.
Litera H
Stimulare cognitivă
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: identificare litere h, H, cărticica literei H, trasare litere H, h, colorare imagini a caror denumire începe cu litera h, colorare, decupare si lipire imagini a caror denumire incepe cu litera h, colorare pe litera H, h, diferentiere/sortare litere h, H, identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date, punerea în corespondență a unui cuvânt scris cu imaginea potrivită, trasare de litere mari dupa contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris, scrierea literei mari de tipar ( mici de tipar) în spatiul dat, trasare cuvinte care încep cu litea h, propoziții, identificarea imaginilor care denumesc cuvinte care încep cu litera h.
Jocuri de cuvinte: Spuneți cuvinte care încep cu sunetul H.
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor:dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Haina”
Exerciții gustative: copiii gustă halva
Exerciții de memorie auditivă: se memorează poezia „Hipopotamul”
Citire poveste „Harap Alb”, „Povestea hipopotamului de pluș”
Exerciții vizual-auditive: vizionare video/audiție muzicală harpă
Terapie ocupațională
Exerciţii de coordonare a motricității fine/elementare de rupere/lipire/ îndoire: decupare si lipire imagini a căror denumire începe cu litera h, sortare litere H, h, decupare și lipire pe hipopotami (fișe de lucru), decupare și lipire imagini a căror denumire începe cu sunetul h, confecționare horă din hârtie, confectionarea literei H din hârtie/bucățele de hârtie.
Exerciții de colorat și desenat: pagini de colorat ( hipopotam, hamac, hornar)
Exerciții de stimulare perceptivă: exerciții de clasificare după material: formarea literei H din hârtie lucioasă, hârtie creponată, hârtie colorată.
Exerciţii de coordonare oculo-motorie: confectionare hipopotam din carton colorat sau hârtie colorată;cărticica literei H (coloare, decupare, lipire); trasarea literelor H, h cu degetul pe sare sau nisip; tăiere după contur și colorare litere H, h; trasare litere H, h pe alfalt cu creta; colorare imagini a caror denumire începe cu sunetul h, formare literele h, H din plastilină, formare literele h, H din cuișoare pe tăbliță.
Formarea autonomiei personale
Haine din carton – îmbrăcăm silueta ( haine pe anotimpuri – se decupeaza/sau sunt decupate diferite haine, care apoi se lipesc pe siluete fată/băiat in cele 4 anotimpuri – foaie a4 orizontal cu tabel 4 anotimpuri (soare, fulgi, frunze, flori cara să sugereze anotimpul).
Ludoterapie
Formare horă de catre copii – toți copiii formează o horă
Câte doi copii formează litera H cu mâinile întinse în față.
Puzzle: hipopotam
Exerciții – joc de stimulare polisenzorială prin acțiunea directă cu obiectele din mediul înconjurator: jucării a căror denumire începe cu sunetul h – jucării din plus (hipopotam, hienă).
Vizionare youtube video harpă
Socializare
Deplasare în oraș: idenitificarea literelor H, h pe tăblițele de la mașini sau în diverse reclame, nume de magazine, de străzi.
Litera I
Stimulare cognitivă
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor I, i;identificarea și încercuirea literelor I, i;recunoașterea literelor;identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris – scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat, aplicare ștampile pe literă în formă de iepuraș/litera I.
Citire poveste – “Iepurașul năzdrăvan”
Exerciții gustative: copiii gustă iaurt
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor:dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Iepuraș”
Exerciții de colorat și desenat: desenare obiecte a căror denumire începe cu sunetul I, coloare iepuraș, fișe de lucru colorare insecte.
Exerciţii de suprapunere şi asociere de imagini reprezentând animalele și puii lor (ex. capră-ied), fișe de lucru “Foloasele animalelor”(ex. pește-icre etc.).
Exerciţii perceptiv-motrice de orientare şi organizare temporală: Jocul anotimpurilor (iarna)
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: exerciţii de scriere-citire “Recunoaşte litera!” “Daţi exemple de cuvinte care încep cu i!”, exerciţii de formare a noţiunilor integratoare – ”Obiecte de igienă”
Exerciții de stabilire a relațiilor numerice între obiecte: realizare corespundență inimi-cifră corespunzătoare – fișă de lucru.
Exerciţii-joc de stimulare polisenzorială prin acţiunea directă cu obiectele din mediul înconjurător: exerciții vizuale – Desenează cealaltă jumătate a inimii!
Terapie ocupațională
Exerciții perceptiv-motrice în plan obiectual și imagistic: exerciții de redare a conturului pe bază de șablon: inimioare, lipire inimioare pe litea I.
Exerciţii de coordonare oculo-motorie: confectionare iepure din carton colorat sau hârtie colorată;cărticica literei I (coloare, decupare, lipire); trasarea literelor cu degetul pe sare sau nisip; tăiere după contur și colorare litere I, i; trasare litere I, i pe alfalt cu creta; pagini de colorat (ex. iepure, ied) – colorare imagini a caror denumire începe cu sunetul i; formarea literei I din inimioare, formare litere I, i din plastilină pe tăbliță sau pe foaia cu contur; formare litere I, i din cuișoare pe tăbliță; construcție litera I din litere pe tabla magnetică.
Exerciţii elementare de rupere/ lipire/ îndoire: exerciţii de rupere şi mototolire a hârtiei creponate, lipire pe contur de iepure, confecționare insignă din carton și hârtie colorate., decupare iarbă din hârtie verde – decupare pe contur si lipire.
Formarea autonomiei personale
Exerciţii practice de întreţinere a igienei personale/fișe de lucru (faţă, dinţi, păr, mâini, corp).
Exerciţii de asociere a vestimentaţiei specifice unui anotimp (iarna) cu genul corespunzător (fată băiat) – fișe de lucru cu îmbrăcăminte de iarnă.
Ludoterapie
Fiecare copil formează litera I stând drept în picioare cu mâinile pe lângă corp.
Formare puzzle – iepure.
Jocuri perceptiv-motrice de organizare temporală: ieri-azi-mâine – Exerciţiu-joc de memorare a zilelor săptămânii.
Jocuri cu reguli (”Şotron”,”Iepuraşul fără culcuş”).
Jocuri-întreceri – Joc cu inele”.
Socializare
Deplasare în oraș: idenitificarea literelor I, i pe tăblițele de la mașini sau în diverse reclame, nume de magazine, de străzi.
Litera Î
Stimulare cognitivă
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor Î, î;identificarea și încercuirea literelor Î, î;recunoașterea literelor;identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris – scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat, aplicare ștampile pe literă.
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: exerciţii de scriere-citire “Recunoaşte litera!” “Daţi exemple de cuvinte care încep cu î!”, exerciţii de formare a noţiunilor integratoare – ”Obiecte de îmbrăcăminte”.
Citire poveste – “Împăratul cel Bătrân și mărul cu poame fermecate”
Exerciții gustative: copiii gustă înghețată
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor:dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Învățătoarea”
Exerciții de memorie auditivă: se memorează poezia „Îngerașul”
Exerciții de colorat și desenat: coloare îngeraș, coloare imagini reprezentând înghețate cu identificare diferențe între desene.
Exerciţii de comparare în plan obiectual şi imagistic: Fișe de lucru Încercuiește/colorează obiectul înalt-scund/ îngust-lat.
Terapie ocupațională
Exerciţii de coordonare oculo-motorie: confectionare îngeraș din carton colorat sau hârtie colorată; confecționare înghețată din carton colorat și sclipici, cărticica literei Î (coloare, decupare, lipire); trasarea literelor cu degetul pe sare sau nisip; tăiere după contur și colorare litera Î, î; trasare litere Î, î pe alfalt cu creta; pagini de colorat (îngeraș, înghețată) – colorare imagini a caror denumire începe cu sunetul î.
Exerciţii de coordonare a motricității fine/elementare de rupere/lipire/ îndoire: confecționare arici din frunze;confecționare avion din hartie; confecționare albină din carton colorat; confecționare acordeon din hartie; colorarea literei A cu albastru; colorare, decupare și lipire albinuțe pe litera A; formare litera A,a din plastilină pe tăbliță sau pe foaia cu contur; formare litera A din cuișoare pe tăbliță; construcție litera A din litere pe tabla magnetică; puzzle arici;lipire bucățele de ață pe conturul literei A; constructie litera A din piese tangram.
Exerciții de împletire/despletire-(împletire în două/trei şuviţe; “Părul păpuşii”)
Formarea autonomiei personale
Exerciţii de identificare şi denumire corespunzătoare a diferitelor piese de îmbrăcăminte şi încălţăminte – fișe de lucru. Îmbrăcăminte: obiecte de imbracamainte de identificat, denumit, colorat, decupat si lipit ( corespondență cu anotimpuri: hainele de iarnă, toamnă, vară, primavară); Încălțămainte (identificare, denumire, colorare, decupare, lipire).
Ludoterapie
Jocuri de pronunţie corectă şi de dezvoltare a vocabularului ”Eu spun una, tu spui multe”- înghețată-înghețate, înger-îngeri, împărat-împărați.
Socializare
Deplasare în oraș: “ La înghețată”
Litera J
Stimulare cognitivă
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare – jocuri onomatopeice – “ Cum face vântul? Vjjjj…”
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor J, j;identificarea și încercuirea literelor J, j;recunoașterea literelor;identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris – scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat, aplicare ștampile pe literă.
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: exerciţii de scriere-citire “Recunoaşte litera!” “Daţi exemple de cuvinte care încep cu j!”
Citire poveste – “Jack şi vrejul de fasole”
Exerciții gustative: copiii gustă jeleuri de diferite arome și culori.
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor:dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Jucării”
Exerciții de memorie auditivă: se memorează poezia „Jucăria”
Exerciții de colorat și desenat: coloare jucării, joben, jaguar.
Exerciţii-joc de stimulare polisenzorială prin acţiunea directă cu obiectele din mediul înconjurător: exerciții vizuale – Desenează cealaltă jumătate a obiectului
Terapie ocupațională
Exerciţii de apreciere a poziţiilor spaţiale simple a unor obiecte reprezentate imagistic (înăuntru/ în afară)- fișă de lucru de colorat doar jucăriile care se află în cutie.
Exerciţii de coordonare a motricității fine/elementare de rupere/lipire/ îndoire: formare litere J, j din plastilină pe tăbliță sau pe foaia cu contur; formare litera J din cuișoare pe tăbliță; construcție litera J din litere pe tabla magnetică; construcție litera J din piese tangram, din piese tip Lego de construcție, formarea literei J din jucării, formarea literei J din jeleuri.
Exerciții – joc de stimulare polisenzorială prin acțiunea directă cu obiectele din mediul înconjurator: jucarii a căror denumire începe cu sunetul j (jaguar); trasare litere J, j pe tablă cu creta; aplicare ștampilă litera J, trasare litere J, j pe asfalt cu creta, formarea literei J din jetoane.
Ludoterapie
Jocuri de pronunţie corectă şi de dezvoltare a vocabularului ”Eu spun una, tu spui multe”
Puzzle jaguar
Vizionare youtube video cu jonglerii.
Socializare
Deplasare în oraș: plimbare – idenitificarea literelor J, j pe tăblițele de la mașini sau în diverse reclame, nume de magazine, de străzi etc.
Litera K
Stimulare cognitivă
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor K, k;identificarea și încercuirea literelor K, k;recunoașterea literelor;identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris – scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat, trasare cuvinte care încep cu litera k, aplicare ștampile pe literă.
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: exerciţii de scriere-citire “Recunoaşte litera!” “Daţi exemple de cuvinte care încep cu k!”
Citire poveste – “Povestea kendamei pierdute”
Exerciţii de discriminare gustativă: copiii gustă kiwi, ciocolată Kinder, Kit Kat, ketchup
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor:dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Kilogram”
Exerciții de memorie auditivă: se memorează poezia „Kilometrul”
Exerciții de colorat și desenat: coloare koala, kimono
Exerciţii de măsurare a greutăţii cu cântarul (valori de ¼ kg, ½ kg, 1 kg), exerciţii de verbalizare a acţiunii de cântărire, cu folosirea corectă a termenilor care descriu greutatea: ”greu”, ”uşor”, ”mai greu”, ”mai uşor”, ”la fel de greu”
Terapie ocupațională
Exerciţii de coordonare oculo-motorie: formare litere din plastilină pe tăbliță sau pe foaia cu contur, formare litere din cuișoare pe tăbliță, construcție litere din litere de plastic pe tabla magnetică, constructie litere din piese tangram, cărticica literei K (coloare, decupare, lipire); trasare litere K, k pe tablă cu creta; trasare litere K, k pe asfalt cu creta; formarea literei K din ketchup pe hârtie, formarea literei K din felii de kiwi.
Ludoterapie
Puzzle koala
Formarea literei K-fiecare copil formează litera K cu o mână și un picior poziționate oblic în față.
Jocuri de coordonare oculo-motorie – ne jucăm cu kendama.
Socializare
Deplasare în oraș: idenitificarea literelor K, e pe tăblițele de la mașini sau în diverse reclame, nume de magazine, de străzi, cumpărături legume exerciții practice de cântărire.
Litera L
Stimulare cognitivă
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: exerciţii de scriere-citire “Recunoaşte litera!” “Daţi exemple de cuvinte care încep cu L!”, exerciţii de formare a noţiunilor integratoare –” legume”.
Exerciţii de măsurare a lungimilor cu metrul, linia, creionul, sfoara – exerciţii de verbalizare a acţiunii de măsurare, cu folosirea corectă a termenilor care descriu lungimea : ”lung”, ”scurt”,”mai lung”,”mai scurt”, ”la fel de lung”.
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor L, l;identificarea și încercuirea literelor L, l;recunoașterea literelor;identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris – scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat, aplicare ștampile pe literă.
Exerciţii de discriminare gustativă: degustare lapte, lămâie
Exerciţii perceptiv-motrice de orientare şi organizare temporală – exercițiu joc de memorare a lunilor anului.
Citire poveste – “Lupul cel năzdrăvan”
Exerciții gustative: copiii gustă legume – gust acru
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor:dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Luna”
Exerciții de memorie auditivă: se memorează poezia „Leul”
Exerciții de colorat și desenat: leu, legume, lebădă.
Terapie ocupațională
Exerciţii de coordonare oculo-motorie: formare litere din plastilină pe tăbliță sau pe foaia cu contur, formare litere din cuișoare pe tăbliță, construcție litere din litere plastic pe tabla magnetică, constructie litere din piese tangram/cuburi/piese Lego, fiecare copil formează litera L așezat în genunchi cu corpul drept și mâinile pe lângă corp, ttrasare litere L, l pe tablă cu creta; trasare litere L, l pe asfalt cu creta; aplicare ștampilă cu formă de litera L;
Exerciţii de coordonare a motricității fine/elementare de rupere/lipire/ îndoire: confecționare mască de lup, lanț din hârtie colorată, lipire lămâi pe litera L (decupare, colorare, lipire), lipire legume decupate pe litera L, formare litera L din lingurițe de plastic, formare literei L din felii de lămâie, formarea literei L din cartonașe cu litere.
Formarea autonomiei personale
Igienă alimentară – Exerciţii de identificare şi de denumire a alimentelor de bază – legume “Salata de legume”, xerciţii practice de mărunţire şi de consumare a alimentelor de consistenţe diferite
Ludoterapie
Jocuri tip “rezolvare de probleme”: Jocuri de construcţie în plan obiectual şi/sau imagistic – labirinte simple (identificarea unor trasee pe un suport grafic);
Socializare
Deplasare în oraș: Exercitii aplicative: – exerciţii de cunoaştere a spaţiului public: la librărie, folosirea liftului.
Litera M
Stimulare cognitivă
Exerciții pentru dezvoltarea proceselor de inhibiție voluntară și a autocontrolului: exerciții-joc de executare a unor mișcări la comandă dată pentru controlarea reacțiilor motrice „Morișca”
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare – jocuri onomatopeice – “ Cum face musca? Bzzzz…, Cum face vaca? Muuuu…Cum face măgarul?”
Exerciţii de comparare în plan obiectual şi imagistic: exerciţii de comparare şi clasificare, după caracteristici simple mare-mic;
Exerciții perceptiv-motrice în plan obiectual și imagistic: exerciţii de identificare şi discriminare în plan obiectual/ imagistic, după criteriul culoare – “Încercuieşte obiectele maro/mov!”
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: exerciţii de scriere-citire “Recunoaşte litera!” “Daţi exemple de cuvinte cu litera/ silaba data!”;
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor M, m;identificarea și încercuirea literelor M,m;recunoașterea literelor;identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris – scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat, aplicare ștampile pe literă, completare cuvinte cu litera inițială M.
Citire poveste – “Motanul încălțat”
Exerciții gustative: copiii gustă măr, morcov, mure, măsline
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor:dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Măr”
Exerciții de memorie auditivă: se memorează poezia „Mașinuța”
Exerciții de colorat și desenat: coloare măr, mașină, maimuță, desene pe farfurie cu felurile de mâncare preferate (fișă de lucru).
Exerciţii de comparare în plan obiectual şi imagistic: exerciţii de comparare şi clasificare, după caracteristici simple mare-mic, fișă de lucru ”Colorează doar obiectele mici!” (mașină, măr, minge, masă).
Exerciţii perceptiv-motrice de organizare a lateralităţii: colorare litere M, m din dreapta cu mov și din stânga cu maro – fișă de lucru.
Terapie ocupațională
Exerciţii de coordonare oculo-motorie: formare litere din plastilină pe tăbliță sau pe foaia cu contur, formare litere din cuișoare pe tăbliță, construcție litere din litere plastic pe tabla magnetică, constructie litere din piese tangram, trasare litere M, m pe tablă cu creta; cărticica literei M (coloare, decupare, lipire); decupare mere și lipire pe copac, trasare litere M, m pe asfalt cu creta; aplicare ștampilă cu formă de M; formarea literei M din mașinute, mingi, măsline, macaroane, formare M din felii de morcovi sau din 4 morcovi.
Exerciţii pentru formarea-exersarea coordonării oculo-motorii şi bimanuale: exerciţii de atingere a vârfului nasului cu degetul arătător de la mâna dreaptă apoi, cu cel de la mâna stângă, cu ochii închişi.
Exerciţii de coordonare a motricității fine/elementare de rupere/lipire/ îndoire: confecționare mască de maimuță din carton colorat, colorarea literei M cu mov și maro; formare litere M, m din plastilină pe tăbliță sau pe foaia cu contur; formare litera M din cuișoare pe tăbliță; formarea literei M din mărgele, confecționare morișcă din hârtie, confecționare mărțișoare simple, formare măr prin aplicare pe contur hârtie creponată mototolită, lipire hârtie creponată mototolită pe litera M pentru a forma un măr, trasare contur mâini pe carton colorat, decupare mănușă, decupare, identificare mâna dreaptă-mâna stângă, mare-mică.
Formarea autonomiei personale
Exerciții de integrare categorială: mașină-mijloace de transport, măr-fructe, maimuță-animale, masă-mobilier, mănușă-îmbrăcăminte.
Joc de rol: („Cum servim masa?”)
Exerciţii-joc de identificare a mobilierului şi dotărilor principale din sala de mese/ bucătărie/ sufragerie
Exerciţii de identificare a poziţiilor spaţiale simple – fișă de lucru identificare poziții mobilier la drapta, la stânga, deasupra etc.
Exerciţii practice de punere şi strângere a mesei
Exerciţii de identificare „stânga-dreapta”– fișă de lucru colorare mână stângă/dreapta, trasare contur mână stangă/dreapta, decupare din carton colorat.
Ludoterapie
Jocuri tip “rezolvare de probleme”: Jocuri de construcţie în plan obiectual şi/sau imagistic – labirint simplu-găsirea literei M.
Joc didactic ”Jocul meseriilor”
Activităţi de expresie muzicală –Învăţarea unor cântece cu conţinut repetitiv „Melc, melccodobelc”.
Jocuri de imitare gestuală – cântăm la muzicuță
Jocuri cu mingea – operatii de gandire: Prin ce aseamănă mingea și soarele?
Jocuri perceptiv-motrice de organizare a schemei corporale şi a lateralităţii(joc “Arată mâna dreaptă, arată mâna stângă!”)
Jocuri de coordonare oculo-motorie: trasarea conturului fiecărei mâini, decupare.
Socializare
Exerciţii-joc de asociere obiecte de mobilier – spaţiu corespunzător („Aşază fiecare obiect la locul potrivit!”)
Exerciţii practice de deplasare pietonală, în zone de interes-la magazine (identificare diferite magazine).
Litera N
Stimulare cognitivă
Exerciții perceptiv-motrice în plan obiectual și imagistic: exerciţii de identificare şi discriminare în plan obiectual/ imagistic, după criteriul culoare – “Încercuieşte obiectele negre!”
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor N, n;identificarea și încercuirea literelor N, n;recunoașterea literelor;identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris – scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat, aplicare ștampile pe literă.
Citire poveste – “ Neghiniță”
Exerciții gustative: copiii gustă nuci, napolitane.
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor:dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Nuca”
Exerciții de memorie auditivă: se memorează poezia „Norul”
Exerciții de colorat și desenat: coloare
Exerciții vizual-auditive: vizionare video/audiție muzicală nai.
Terapie ocupațională
Exerciţii de coordonare a motricității fine/elementare de rupere/lipire/ îndoire: decupare si lipire imagini a căror denumire începe n, sortare litere N, n, decupare și lipire pe nori (fișe de lucru), decupare și lipire imagini a căror denumire începe cu sunetul n, colorarea literei N cu negru, confectionare nori din carton/ 2 hârtii albe cu ață;cărticica literei N (coloare, decupare, lipire); trasarea literelor N, n cu degetul pe sare sau nisip; tăiere după contur și colorare litere N, n; trasare litere N, n pe alfalt cu creta; colorare imagini a caror denumire începe cu sunetul n, formare literele N, n din plastilină, formare literele N, n din cuișoare pe tăbliță.
Exerciţii de coordonare oculo-motorie: exerciţii de înnodare/deznodare, formare litere din plastilină pe tăbliță sau pe foaia cu contur, formare litere din cuișoare pe tăbliță, construcție litere din litere plastic pe tabla magnetică, formarea literei N din nuci, din napolitane, trasare litere N, n e pe tablă cu creta; trasare litere N, n pe asfalt cu creta; aplicare ștampilă cu formă de litera N; confectionare nai din paie colorate, formarea literei N din nasturi, plasare nasturi pe litera N, exerciții de lipit pe litera N cartonașe cu numere, confecționare litera N din carton ce reprezintă noaptea (lipire steluțe galbene, lună)
Formarea autonomiei personale
Exerciţii de înnodare/deznodare – formăm noduri din ață groasă, panglică etc.
Ludoterapie
Jocuri de construcție mişcări de apăsare/aplatizare, de apăsare a nisipului kinetic în forme.
Socializare
Deplasare în oraș: idenitificarea literelor N, n pe tăblițele de la mașini sau în diverse reclame, nume de magazine, de străzi.
Litera O
Stimulare cognitivă
Exerciții perceptiv-motrice de orientare și organizare temporală: exercițiu-joc de asociere a momentelor zilei cu activitățile corespunzătoare: ”Orarul în imagini” exerciții acțiuni termporale – ordinea realizării activităților, se formează orarul cu cartonașe cu activitățile din orar specifice fiecărei ore.
Exerciții perceptiv-motrice de orientare și organizare spațială: exerciții de redare a poziției în plan imagistic – desenare de figuri geometrice dupa cerință „Omida”
Jumătăți de ouă – gasirea perechilor de litere – litera mică corespunzătoare literei mari.
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare – jocuri onomatopeice – “ Cum face broasca? Oac-oac…”
Exerciţii de coordonare oculo-motorie – fișe de lucru: trasarea literelor O, o;identificarea și încercuirea literelor O, o;recunoașterea literelor;identificarea literei prin încercuire/subliniere în cuvinte, propoziții date; trasare de litere mari după contur dat sau prin unirea punctelor, folosind instrumente diferite de scris – scrierea literei mari de tipar (mici de tipar) în spațiul dat, aplicare ștampile pe literă în formă de oaie, colorare imagini a căror denumire începe cu sunetul O.
Exerciţii de suprapunere şi asociere de imagini “Foloasele animalelor”(oaie-lână, găină-ouă).
Exercitii de identificare a pozițiilor ”orizontal, oblic”
Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: exerciţii de scriere-citire “Recunoaşte litera!” “Daţi exemple de cuvinte care conțin o!”
Citire poveste – “ Povestea omidei Gogoșica”
Exerciții gustative: copiii gustă oțet, se mănâncă ouă fierte pe care s-a desenat cu carioca.
Jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul ghicitorilor:dezlgare ghicitoare: se citește ghicitoarea a cărei răspuns este „Oaie”, exerciţii de operare în concentrul 0-31 în plan imagistic, cu sprijin, numărare în şir crescător, unirea numerelor pentru a completa desenul reprezentând o ”oală”, vecinii numerelor – Scrie vecinii cifrei 8.
Exerciții de memorie auditivă: se memorează poezia „Oul”
Exerciții de colorat și desenat: coloare omidă
Terapie ocupațională
Exerciţii de coordonare a motricității fine/elementare de rupere/lipire/ îndoire: decupare si lipire imagini a căror denumire începe n, sortare litere O, o, decupare și lipire pe nori (fișe de lucru), decupare și lipire imagini a căror denumire începe cu sunetul o, cărticica literei O (coloare, decupare, lipire); trasarea literelor O, o cu degetul pe sare sau nisip; tăiere după contur și colorare litere N, n; trasare litere N, n pe alfalt cu creta; colorare imagini a caror denumire începe cu sunetul n, formare literele O, o din plastilină, formare literele O, o din cuișoare pe tăbliță, confecționare ouă din carton, confecționare oaie, ”omul de zăpadă” – formare din cercuri de carton colorat-diferențiere forme oval-rotun, ”Ochelari dupa șablon” – e lucrează diferențiat-colorare, decupare, lipire ornamente din hârtie glasată autocolantă, prindere elastic prin orificii, se înnoadă capetele.
Exerciții – joc de stimulare polisenzorială prin acțiunea directă cu obiectele din mediul înconjurator: jucării a căror denumire începe cu sunetul o (omidă);
Realizare orar prin decupare și lipire
Ludoterapie
Jocuri de echilibru “Cursa cu obstacole”
Activităţi de expresie muzicală – cântec ”Oac, oac diri, diri, dam”
Socializare
Exercitii aplicative: – exerciţii de cunoaştere a spaţiului public-deplasare în oraș
CLASA PREGĂTITOARE 
